アメリカに住む数学をこよなく愛する16歳のmath kid∫の日々の出来事を綴っています。∫の夢は将来大学の数学教授になること。13歳から本格的に地元の州立大学で数学のコースを受講し始めました。 


by あーちゃんママ

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カテゴリ:Tutoring/Mentoring( 4 )

教え子A君の新しい目標

現在、∫は週2回、数学の優秀な地元の中学生(6年生)A君に数学の個人指導をしています。

A君は学校が終わってから、そして∫はUNR(ネバダ大学)で取っている数学のクラスが終わった
後、キャンパス内のスチューデント・ユニオンが入ったビルディングで落ち合い、個人指導のセッ
ションを行っているようです。

大学のクラスが終わった後だと疲れているんじゃないの?という私の問いにも、

「いや、A君を指導するのは本当にpleasureだ!彼の意欲や、やる気満々の姿勢には僕の方まで
インスパイアされて、一緒にいると元気をもらってすごく楽しいよ!」

って言ってるくらい、このパートタイムの仕事をエンジョイしています!


∫の方も、指導の合間など、そんなA君をさらにモチベーションづけしようと、自分の様々な数学
コンテストの体験談や、その他、数学に関する活動や団体、機関のメンバーシップなどについて
の話もしているようです。


先日など、A君に、自分が所属するCTY (Johns Hopkins Center fo Talented Youth)のSET
(Study of Exceptional Talent)についての話をしたらしく、自分も今のA君と同じ学年(6
年生)の同じ年齢(11歳)でメンバーになったので、もし、A君が望むならば、SETを目指して
SATの学習も始めてみないか?と提案してみたところ、A君はすごく興奮して「僕も目指したい!」
とノリノリだったそうです!

あれから早くも5年以上経つなんて信じられない。

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あっ、CTYのSETについて触れている日本語の記事も見つけたので、一応、リンクしておきます。

で、早速、その日、指導後にA君をキャンパス内のA君のお父さんのオフィス(A君のお父さんは
UNRの科学学部の教授)まで連れて行った後、お父さんにその話をしたらしく、

「Dr. Cも賛成して、オッケーって言ってくれたよ!」

と嬉しそうに話してました。

(まだ6年生のA君を、大学のキャンパス内のお父さんのオフィスまで一人で歩かせるのは安全で
はないので、指導セッションの後は∫が一緒に歩いて、A君をお父さんのところまで連れて行って
いるみたいです。その姿を想像すると、あの頼りなかった∫がすっかりお兄ちゃんぽくなって、随
分成長したものだなぁと、感激の涙が出そうになります。(ノд・。)


というわけで、これからはAMC、Mathcountsなどの数学コンテストの問題に加え、SATの受験
に向けての学習指導もすることになったそうです!


SETのメンバーになるには、13歳になるまでにSATのEBRW (English)かMathのセクション
700以上のスコアを得ることが必要。

詳しくはこちらのページを参照。(SET Eligibility

∫は、「A君なら絶対、可能だ!」

っと、目をメラメラさせて言ってました。(笑)


(私も、A君だったら完全に13歳までに、早ければ11歳の間にMathで700以上出せるんじゃない
か?と思いますよ〜!彼は本当に優秀な子なんで。)


A君は学区のGATEに所属していて、ハイリーギフテッドレベルのマグネット校に通っているらしい
のですが、それでも数学の授業は(ほぼ、マスターしてしまっているので)学ぶことがなくて退屈
しているみたいなので、この新たに加わった目標は、A君にとってもモチベーションを高める要素
になるのではないかと思います。

誰がなんと言おうと、ギフテッドの子にはその子に適した知的、学習刺激が必要なんですよ!

学校の授業でそれらが完全に得られない場合は、課外活動で得るという手もありますもんね。

やっぱり何か具体的な目標があると、やりがいもあるでしょうし。


A君だけでなく、∫にとっても「A君をSETのメンバーにさせる!」という新しい目標ができ、また、
指導者としてのモチベーションが湧いたんじゃないかと思います。

二人ともこれからも頑張ってね〜!

おまけ

先日、∫がiPhoneで撮った、スチューデント・ユニオンのビル内の様子。

この日は雨模様だった。

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この一角で指導セッションが行なわれているらしい。

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by mathdragon | 2017-09-21 08:46 | Tutoring/Mentoring

メンタリングも楽しんでいます

現在∫は、週2回、この夏に北ネバダ数学クラブ主催の数学キャンプで知り合った、地元の中学生
(6年生)A君の数学の個人指導をしています。

*詳しい経緯につきましては、こちらの過去記事を参照。

夏休み(7月の初め)から開始したこの個人指導、かれこれ2ヶ月ほど経つのですが、∫の話による
と、このセッションの間は数学の学習指導だけでなく、A君は∫に学校(主に数学の授業について)
の話や、ちょっとした相談事なども持ちかけてきたりするそうで、∫は彼にそう言った面でのアド
バイスなどもしてあげてるみたいです。

現在、11歳のA君は、今学年度ミドルスクールに進学し、学区のGATE (Gifted & Talented)プ
ログラムに所属していて、学区指定のGATEの生徒専用のマグネットスクールへ通っています。

この学校では、コアの4科目(英語、数学、科学、社会)全てが2〜3学年ほど促進&エンリッチ
メントとなっていて、どの教科においてもかなりチャレンジングみたいであります。


∫から聞いたA君の話では、現在、彼の数学のクラスでは、Algebra I(通常、うちの州では9年生
で履修することになっている。)をやっているみたいなのですが、それでも数学が得意なA君にし
てみると、自分はすでにそのレベルはマスターしているし、学習速度も”スローペース”に感じるら
しく、∫に、(数学のクラスについて)”It's a joke!"などと言ってたそうですよ!😂


∫が彼を指導をしていて感じるところでは、A君はギフテッドの中でも多分、Highly Gifted (HG)
以上だろうということなので、(最低でも数学においては。)A君の経験や、思い、気持ちがすご
くよくわかるらしく、そう言った悩みや文句などにも耳を傾けてあげ、自分の経験などから、彼
に色んなアドバイスをしてあげてるみたいです。


学習内容の指導だけでなく、興味深い数学の話題やコンテストについての話をして、彼のモチベ
ーションを高めたり、学校やソーシャルな面での困った状況や諸々の悩み、不満などの相談にの
ってあげたりして、”良きメンター”としても、A君との交流を楽しんでいるようであります。


A君が数学において、能力がかなりアドバンスしているというのは、私も感じていたことなのです
が、彼のレベルは、やっぱり一般のGATEが提供するサービス(マグネット校のカリキュラム)で
はチャレンジが不足しているみたいですねぇ。


それゆえ、彼のご両親は、彼を地元の数学キャンプや、その他のアカデミック・エンリッチメント
プログラムにサインアップして、学校以外で彼を知的に刺激し、彼の学習ニーズを満たそうと一生
懸命働きかけているんではないかと思います。


だから∫に数学の個人指導を依頼してきたのも、この”課外エンリッチメント活動”の一貫というわ
けでしょうね。

うちも∫の教育に関しては、同じように頭を悩ましてきたので、A君のご両親のご苦労はよくわか
りますよ〜。

あぁ、でも私は∫が6年生の頃など、”数学の個人指導”というオプションなど頭に浮かびもしなか
ったので、A君のご両親はさすがだわ。

(A君のお父さんは、大学の科学分野の教授なんで、子供に対しても教育熱心だというのも頷け
ます。)


こんな感じで、ごくマイノリティではあるけれども、通常の学区のギフテッド・プログラムでは
完全に学習ニーズが満たされない子も存在するのです。

でもだからと言って、そう言った子のほとんどの親たちが、学校や学区に特別扱い/待遇を要求
しているわけではないはずです。


うちやA君のご両親を含め、大抵の親が、手元にある様々な教育オプションのうちから、自分の
子供にとって最善、最適なものを選び、カスタムメイドのギフテッド教育を作り上げて、子供の
サポートに励んでいるのではないかと思います。


よって、ギフテッドの子供が学校の学習だけではニーズが満たされていない場合など、課外活動
として、子供の興味関心分野において、個人指導を受けたり、メンタリング・プログラムなどに
参加したりするのも一つの手ですね。


それにしても、今回、A君が数学キャンプで∫に目をつけ、(∫を見初め?笑)お父さんに”家庭
教師として雇って欲しい”とリクエストしてくれたことで、∫自身も自分がメンターとしての経験
を得ることができ、充実した人間関係(友情関係)を築くきっかけともなったことから、今回の
オファーは私達にとっても大変、実りのあるものとなりました。

本当にありがたいことです。

(∫はA君に対して、なんだか”父性本能”に目覚めたような感じさえして、将来子供は作らないと
いう決断も、これでもしかしたら変わるかも?っと、私は期待してますが。笑)


尚、ギフテッドの子のメンタリングについての情報を見つけましたので、(英文ですが)参考と
してリンクしておきます。



そして、関連情報として、教育環境設定においてはなかなか一筋縄ではいかないProfoundly
Gifted (PG)のある子供の例を綴った文献も、興味のある方のためにとりあえずリンクしておき
ます。




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by mathdragon | 2017-09-01 08:21 | Tutoring/Mentoring

家庭教師の仕事に専念するらしい

∫は今年の夏休みは地元の数学指導センター(公文のような場所)でインターンシップをしようか
と予定を立てていたみたいですが、あれこれ考えた結果、とりあえず今のところは先週から始めた
数学が優秀な中学生A君の家庭教師の仕事に専念することにしたようです。


A君の数学に対する情熱と、学習熱心な姿勢に刺激され、指導の際に使用する数学コンテストの
練習問題や宿題も自分が作成する!と言って、∫自身が意欲満々で、オリジナルの問題や参考文献
などを作成してます。(笑)


また、セッションの時だけに限らず、疑問や質問があればいつでもメールで教えるので、気軽に
連絡するように、と自分のメールアドレスも教えたみたいで、何やらすごく使命感に燃えてます。

それでいいと思いますよ〜。

何も夏休み中、びっしりと”やるべきこと”でスケジュールを埋めてしまうんじゃなく、自由に”自
分がやりたい事、楽しむ活動”をしながら、の〜んびりとした時間を過ごすのも大切ですよね。


こちらの記事にもありますように、work-playのバランスを保つことが、情熱や興味関心、モチ
ベーションを維持し、バーン・アウト(燃え尽き)を防ぐ重要なポイントにもなると思いますし。


この夏休みはARML(数学コンテスト)やキャンパス・ツアー、数学キャンプでのボランティア
活動などに参加したり、そして家庭教師の仕事に加え、日本語のオンラインコースも履修してい
るし、8月末に受験予定のSAT Physicsのサブジェクトテストの勉強もしなければならないので、
ストレスがたまらない程度に、程よく忙しいので、これ以上、活動を増やす必要もないのではな
いかと思います。


あっ、そうそう、夏休み中にそろそろ大学のアプリケーション・エッセイも書き始めた方がいい
ですしね。


新学年が始まればすぐに願書作成に取り掛からなければならず、多忙な日々が待ち受けているの
で、時間的にも精神的にもゆとりがある今のうちに、少しでもリラックスしておいたらいいと
思います。


最近の∫はオリジナルの問題や、数学のインストラクション、参考書まがいの文献を作成したりと、
クリエイティヴな活動を満喫していて、とてもハッピーそうです。

学校がある時は勉学に勤しんでいるので、休みの時は好きなことして心の充電をすると、また
来学年も頑張れますしね。


(インターンシップは願書を提出し終えた冬休みにする予定だそう。)

ということで、高校時代最後の夏休みを思う存分、楽しむがよいわ!


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by mathdragon | 2017-07-10 16:59 | Tutoring/Mentoring

∫の初仕事!

∫がボランティアとして参加している2週間の夏期数学キャンプも本日が最終日となりました!

この2週間というもの、毎朝早く起きて、ほぼ一日中のカウンセラー/インストラクターの活動を
よく頑張りましたよ。

時にはイラッとすることや、教えていてなかなか要領を把握してくれない子などもいて、かなり
の忍耐力を要することも学んだみたいですが、全体としては参加者、そして高校生ボランティア
達の双方にとって、とても実りのある体験となったみたいで良かったです。

もう一つ、このボランティア活動に参加して利益となったことと言えば、今回のイベントを通し
て初めての仕事の機会を手に入れたことでした!


昨日の夕方、∫がメールをチェックしたら、今回のキャンプに参加していたミドルスクールの男の
子のお父さんからメールが届いていて、


「数学キャンプに参加した息子のAが、キャンプ中に君の指導や君との交流をすごく楽しんだら
しく、息子から是非、君を家庭教師として雇って欲しいと頼まれた。もし興味があるようならば、
息子の数学の個人指導をしてやって欲しい。時給は…(以下省略)」

…といった、数学の家庭教師の仕事のオファーだったではありませんか!


いやぁ〜、びっくりしましたよ〜!

そして∫はとても嬉しそうでした。


でもこんなふうに∫の指導を気に入ってくれ、∫に家庭教師をして欲しいと思う子がいるという事
に感激してしまいましたよ。

そしてこの少年の要望にきちんと耳を傾け、メールで連絡をしてくれたお父さんにもありがたい
気持ちでいっぱいであります。


そしてこのお父さんと∫は、その後、数回ほどメールでセッションの回数や時間、場所などの詳
細のやり取りをしてたのですが、お父さんが”自分はUNR(ネバダ大学リノ校)で働いているの
で、場所はできればキャンパス内のライブラリーとかが都合がいい”と言っていたので、(えっ?
もしかして?)と好奇心に駆られてネットで調べてみると、思った通り、なんとこのお父さんは
UNRの「生化学/分子生物学」学部の教授でした。


え〜〜、そんな、科学分野のPhDを持った教授なら、ミドルスクール(6年生)レベルの数学な
んぞ、自分で教えられるんでは?とか思ったのですが、どうやら息子さんはキャンプ中に∫がと
り上げた、MathcountsやAMCといった”コンテスト関連の数学”に魅せられたそうで、∫にはそ
ういった”problem-solving”タイプの数学も指導して欲しいみたいであります。


キャンプが終わった後は、地元の数学指導センターでボランティア・インターンを試みようと
考えていた∫ですが、まずはこちらの家庭教師の仕事(きちんと給料がもらえる!)を優先する
ことにしたみたいです。

(これも立派なsummer jobですよね。)

正式にお金をもらって数学の指導をするのは今回が初めてなので、∫は少しばかり緊張している
様子ですが、∫のことだから多分、本人も楽しむだろうし、これまた将来の為のいい職業訓練の
機会となると思います。


というわけで、なんだかいきなり全てがとんとん拍子で決まってしまい、∫は来週の木曜日から、
毎週一度2時間、UNRでこの数学少年A君の個人指導をすることになりました。

今は夏休み中なので、とりあえずこのスケジュールです。

また、A君の学校が始まったらどうなるかはわかりませんが。


それにしても、こちらは何も就活せず、向こう側から仕事のオファーをしてくれたなんて本当に
ラッキーであります!

親御さんに(無駄な金を使った!)と後悔させないよう、∫、しっかりと働くのだよ!(笑)


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